"A Universidade de Aston na Inglaterra ofereceu 6 bolsas de estudos para os candidatos da África e América Latina ... As técnicas ensinadas levaram-me a alcançar meu maior desafio e grande sonho que foi obter uma bolsa de estudos... Aplicar a Emotologia é redescobrir-se, nascendo de novo para uma vida mais feliz, mais saudável, de sucesso e realizações em todas as áreas... "
Josiane Henriques Personal English Teacher Student of MA in Applied Linguistics Aston University, UK
Conheça os livros do Prof. Luiz Machado e DVDs que irão aprofundar seus conhecimentos sobre o potencial humano e como mobilizá-lo para atingir objetivos.
SE OS ALUNOS NÃO APRENDEM COMO VOCÊ ENSINA, POR QUE NÃO ENSINAR COMO ELES APRENDEM?
Uma turma não é um grupamento homogêneo; constitui, antes, um conjunto de perceptores individuais. Cada aluno tem seu estilo de aprendizagem, que surge em razão de vários fatores, tais como: sua predominância hemisférica, seu canal de percepção de preferência, sua escala de apelos sápicos (motivação).
As dificuldades de aprendizagem de alguns alunos podem ser divididas a que não estejamos respeitando seu estilo de aprendizagem. É preciso lembrar que cada aluno é ele mesmo seu ambiente: físico, cultural (hábitos, costumes, expectativas e etc. de sua comunidade) e psicológico. Nós podemos influir positivamente principalmente na parte psicológica. Avivar sempre o fato de que a inteligência depende inicialmente de três fatores: o genético, o berço (isto é, o ambiente em que a pessoa veio ao mundo) e a educação. É neste ultimo que nos entramos e “educação” significa “criar as condições para que os alunos revelem seu potencial e aprendam mais rápido e melhor”.
Com os inventários que produzimos estamos preparados para sanar tais dificuldades e, assim, evitar a maldita reprovação.
Hoje com os conhecimentos que possuímos a respeito do funcionamento do cérebro humano a reprovação torna-se uma aberração.
Nós, professores, existimos para conduzir o processo de aprendizagem de modo que os alunos aprendam e não que sejam reprovados ou fiquem para exames de 2ª época.
Quando detectamos o problema do aluno já temos metade da solução para oferecer-lhe.
Não vamos deixar que os alunos sejam reprovados! Como? Descobrindo seu estilo de aprendizagem e ensinando-lhes como estudar, como aprender conforme seu estilo.
Se o aluno participou no mínimo 75% das aulas não há por que ser reprovado, a não ser que a escola esteja falhando.
Como reprovar o aluno no pré-primário ou mesmo no primário se é a nós que cabe criar as condições para que ele aprenda? Artigo
extraído dos livros do Professor
Luiz Machado, Ph.D.
*Professor Luiz Machado, Ph.D.
- Mentor da Emotologia.
- Cientista Fundador da Cidade do Cérebro®
- Comandou por 26 anos o "Programa Especial de Desenvolvimento da Inteligência e Criatividade (PEDIC)”, que englobava os Laboratórios de Idiomas, na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
Curso para Autoconhecimento Profundo
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Curso de Emotologia - "Basic"
Descubra como ampliar o seu nível de consciência por meio da mobilização das potencialidades humanas para atingir objetivos e como elemento de autorrealização; explorando de maneira intensa e profunda a estrutura e dinâmica do comportamento humano com um corpo de conhecimentos científicos, acumulados, organizados e sistematizados, ao longo de mais de 40 anos, pelo Prof. Luiz Machado, Ph.D., que desenvolveu um conjunto de vivências, técnicas, procedimentos, atividades e exercícios para assimilação e prática dos fundamentos da Emotologia para a conquista de resultados superiores na vida pessoal e profissional.
Um dos pressupostos da Emotologia é que somente os conhecimentos que penetram num mecanismo cerebral de armazenamento e ação é que conduzem à mudança de comportamento. A Emotologia identifica esse mecanismo como o Sistema de Autopreservação e Preservação da Espécie (SAPE). Eis aí a razão por que há treinamentos que não produzem resultados nas organizações, é porque as informações transmitidas não foram codificadas de modo a penetrar neste sistema. O Coaching com Emotologia faz uso o tempo todo de recursos para mudar comportamento a fim de obter resultados.
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